A partir de los contenidos del curso he aprendido que de los puntos más importantes al momento de realizar una propuesta para el diseño de una ambiente de aprendizajees contextualizar dicha propuesta, pero, qué significa la contextualización? representa un análisis a profundidad de la necesidades de los estudiantes, de la institución, los recursos con los que se cuenta; sin ello se puede decir que es inválido cualquier proyecto pues debe pasar por una rigurosa revisión de cada uno de los actores componentes del contexto.
Puedo decir que he aprendido algo que parece obvio en teoría pero que llevado a la práctica resulta no ser tan evidente, son curiosas las formas de aprender de cada uno de nosotros, sin alejarme de las teorias del aprendizaje, puedo afirmar que ha sido un proceso de construcción, sin embargo siento que también he aprendido por ensayo-error y sobretodo he aprendido porque me he enfrentado al contexto que pretendo comprender; sin duda a partir de lo anterior puedo afirmar que en mi caso he aprendido en la practica.
sin embargo pese a que siento que he aprendido en ocasiones dudo acerca de las evidencias tangibles de dicho aprendizaje, comprendo que los resultados no esperados no eviodencian el grado en que se domina o se comprende aquello que se hace; como evidencias de mi aprendizaje tengo un discurso que se ha modificado en función, no de lo que creo que debe ser, sino en función de contemplar los elementos (institucionales, legales, humanos) que componen un contexto, ahora cuando se habla de un ambiente de aprendizaje tengo más claro que ello, representa más que un aula con docentes y estudiantes.
En función de todo lo que he aprendido, es válido preguntar, cómo lograr un análsis que contemple la visión de todos los actores?
¿Es válido pensar en la virtulización en los primeros momentos del análisis, me da una visión más clara del contexto?
¿Qué caminos y retos educativos propone la virtualización en función de la calidad de la educación?
¿educar por competencias o educar por contenidos apoyados con TICs?
Muchas más dudas o cuestionamientos surgirán en tanto avance en el curso, pero considero que la lectura permanente, la retroalimentación y el enfrentarme al contexto cotidianamente me permitirá responder estar cuestiones y descubrir nuevas preguntas.
Hola!! coincido enormemente contigo. La contextualización deber ser un primer paso para conocer a qué nos enfrentamos. El trabajar en un campo tan desafiante como lo es el de la educación, nos exige que cada vez estemos más preparados para descifrar las señales de cambio que si no las sabemos ver, terminaremos siendo como aquellos a los que siempre hemos criticado por no ver en ellos oxígeno que inspiren nuevas cosas. Por consiguiente, y apoyando lo que dices considero que la contextualización incluye el conocer a nuestra población con más detalle, esto es con todos sus pergaminos y características lo que nos debe llevar a ver un gran "todo" lleno de necesidades, intereses, metas, expectativas, involucrados y así, un sin número de elementos que sin duda, interfieren en procesos de innovación y mejor aún de educación. Además creo de igual forma que el error no debe ser un paso atrás sino una oportunidad de crecer y de ver oportunidades de mejoramiento. Sólo así con la práctica, la trivialidad de ver las cosas bajo los mismos paradigmas se convertirá en nuevas formas de ver la meta que en nuestro caso deberá ser enseñar de verdad.
ResponderEliminarPor todo lo anterior, me adhiero a tu opinión y pienso que seríamos mucho mejor con posturas como la tuya!!!
Chao!
Hola Adelaida,
ResponderEliminarMe parece valiosa tu reflexión sobre la importancia de reconocer el contexto, sus posibilidades y necesidades. También me parece importante el que haya cambiado lo que entiendes por ambiente de aprendizaje... eso es una evidencia grandísima! así como también lo son los avances que han logrado hasta el momento en tu grupo. Tal vez para tí el resultado (en terminos de calificación y comentarios sobre los ajustes necesarios) no es evidencia de aprendizaje, pero precisamente ese proceso de abordar el análisis, revisar los comentarios, reflexionar sobre lo que se hizo bien o mal, y hacer ajustes sabiendo el por qué de esos cambios, es tal vez para mi la mayor evidencia de aprendizaje. No pretendemos que ustedes terminen el curso súper preparados para crear ambientes de aprendizaje, pero si con un marco crítico y reflexivo que les permita reconocer aspectos a tener en cuenta en cualquier contexto que aborden.
Tus preguntas son súper pertinentes y veo que algunas responden a dudas que te han surgido desarrollando tu proyecto. Tienes dudas que seguiremos respondiendo en el curso y otras, como la de la posibilidad de contemplar la virtualización desde la etapa de análisis, que valdría la pena retomar. Al respecto, creo que nuestra apuesta en el curso fue hacer explícita la necesidad de conocer el contexto antes de pensar en implementar tecnologías,
pero una vez se tiene ese marco con el que ustedes salen del curso, creo que es muy válido que se aborde desde el análisis, el tema de la virtualización como restricción o requerimiento del contexto. Ustedes tienen elementos para abordar un análisis de ese tipo, ya que reconocen la prioridad que debe tener el conocimiento de los procesos educativos y los elementos que los posibilitan o condicionan. Hablar de virtualización en esa primera etapa, simplemente agregaría un filtro a lo que hemos hecho, muy parecido a lo que ustedes pretendieron hacer en su proyecto al priorizar las necesidades educativas (escogiendo aquellas que se puedan manejar a nivel de curso y que sean abordables con tecnología).