Me correspondió explorar la herramienta Manymoon que es una aplicación muy sencilla que permite la creación, gestión y organización de proyectos y tareas, se puden compartir con diferentes miembros, tiene diferentes utilidades como, creación de proyectos, creación de eventos, asignación de tareas, compartir documentos, enlaces con los miembros que estén agragados.
Me parece que es una forma muy práctica y fácil de organizar la gestión de proyectos, aunque está en inglés es muy sencilla de comprender, para mi que personalmente soy poco hábil con la tecnologia resulta muy " engomador" entender y poder manejar de forma fácil y rápida una herramienta que me permita estar en contacto con personas de mi grupo y llevar a cabo proyectos.
Ya hice la tarea de suscribirme, crear un perfil y un proyecto que tiene como nombre diseño de ambientes de aprendizaje, invite a los miembros de mi grupo y a daniel y clara que son parte fundamental del desarrollo del curso y prosupuesto del proyecto, creo que es la forma más efectiva de monitorear y evaluar el avance de cada uno de los miembros del grupo debido a la función de asignación de tareas que tiene esta herramienta.
En conclusión me gustó muchisisisimo!!!!!
Anexo el enlace para que se animen, creen su perfil y gestionen sus proyectos, puede sr muy útil.
https://www.manymoon.com/auth/login
domingo, 27 de marzo de 2011
miércoles, 23 de marzo de 2011
REFLEXIÓN
A partir de los contenidos del curso he aprendido que de los puntos más importantes al momento de realizar una propuesta para el diseño de una ambiente de aprendizajees contextualizar dicha propuesta, pero, qué significa la contextualización? representa un análisis a profundidad de la necesidades de los estudiantes, de la institución, los recursos con los que se cuenta; sin ello se puede decir que es inválido cualquier proyecto pues debe pasar por una rigurosa revisión de cada uno de los actores componentes del contexto.
Puedo decir que he aprendido algo que parece obvio en teoría pero que llevado a la práctica resulta no ser tan evidente, son curiosas las formas de aprender de cada uno de nosotros, sin alejarme de las teorias del aprendizaje, puedo afirmar que ha sido un proceso de construcción, sin embargo siento que también he aprendido por ensayo-error y sobretodo he aprendido porque me he enfrentado al contexto que pretendo comprender; sin duda a partir de lo anterior puedo afirmar que en mi caso he aprendido en la practica.
sin embargo pese a que siento que he aprendido en ocasiones dudo acerca de las evidencias tangibles de dicho aprendizaje, comprendo que los resultados no esperados no eviodencian el grado en que se domina o se comprende aquello que se hace; como evidencias de mi aprendizaje tengo un discurso que se ha modificado en función, no de lo que creo que debe ser, sino en función de contemplar los elementos (institucionales, legales, humanos) que componen un contexto, ahora cuando se habla de un ambiente de aprendizaje tengo más claro que ello, representa más que un aula con docentes y estudiantes.
En función de todo lo que he aprendido, es válido preguntar, cómo lograr un análsis que contemple la visión de todos los actores?
¿Es válido pensar en la virtulización en los primeros momentos del análisis, me da una visión más clara del contexto?
¿Qué caminos y retos educativos propone la virtualización en función de la calidad de la educación?
¿educar por competencias o educar por contenidos apoyados con TICs?
Muchas más dudas o cuestionamientos surgirán en tanto avance en el curso, pero considero que la lectura permanente, la retroalimentación y el enfrentarme al contexto cotidianamente me permitirá responder estar cuestiones y descubrir nuevas preguntas.
Puedo decir que he aprendido algo que parece obvio en teoría pero que llevado a la práctica resulta no ser tan evidente, son curiosas las formas de aprender de cada uno de nosotros, sin alejarme de las teorias del aprendizaje, puedo afirmar que ha sido un proceso de construcción, sin embargo siento que también he aprendido por ensayo-error y sobretodo he aprendido porque me he enfrentado al contexto que pretendo comprender; sin duda a partir de lo anterior puedo afirmar que en mi caso he aprendido en la practica.
sin embargo pese a que siento que he aprendido en ocasiones dudo acerca de las evidencias tangibles de dicho aprendizaje, comprendo que los resultados no esperados no eviodencian el grado en que se domina o se comprende aquello que se hace; como evidencias de mi aprendizaje tengo un discurso que se ha modificado en función, no de lo que creo que debe ser, sino en función de contemplar los elementos (institucionales, legales, humanos) que componen un contexto, ahora cuando se habla de un ambiente de aprendizaje tengo más claro que ello, representa más que un aula con docentes y estudiantes.
En función de todo lo que he aprendido, es válido preguntar, cómo lograr un análsis que contemple la visión de todos los actores?
¿Es válido pensar en la virtulización en los primeros momentos del análisis, me da una visión más clara del contexto?
¿Qué caminos y retos educativos propone la virtualización en función de la calidad de la educación?
¿educar por competencias o educar por contenidos apoyados con TICs?
Muchas más dudas o cuestionamientos surgirán en tanto avance en el curso, pero considero que la lectura permanente, la retroalimentación y el enfrentarme al contexto cotidianamente me permitirá responder estar cuestiones y descubrir nuevas preguntas.
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